Første dag med de nationale test på Vangeboskolen

8. klasse på Vangeboskolen gav sig i kast med fysik/kemitesten. Vangeboskolen var den første klasse på Sjælland til at tage de nye test i brug i pilotfasen. Testen blev efter nogle startvanskeligheder gennemført efter planen, og eleverne arbejdede koncentrerede med spørgsmålene om fysik og kemi.

22. elever i 8.a. på Vangeboskolen i Holte var de første elever på Sjælland til at afprøve en af de nye nationale test og den første klasse i landet til at afprøve testen i fysik/kemi på 8. klassetrin. Klassens lærer, Elisabeth, ville gerne gennemføre testen så tidligt som muligt og dermed give eleverne og sig selv mulighed for at få et godt indblik i, hvordan testen fungerer.

Eleverne arbejdede hårdt på Vangeboskolen, hvor de som nogle af de  første i landet deltog i pilotprojekt omkring nationale test

Elever glade for tilpasning

Testen foregik i skolens it-lokale, hvor Elisabeth og skolens it-ansvarlige, Claus, hjalp eleverne på plads ved skærmene. Kl. 13.00 gik testen i gang. Skolestyrelsens medarbejder, Mathilde, var gæst på dagen. Og efter klassen havde gennemført testen fortalte lærere og elever hende om deres oplevelser.
 ”Det er rigtig godt, at det [testen] passer til én. I stedet for at man får en prøve, hvor man kan svare på det hele eller måske slet ikke noget” – sagde en elev. Eleven refererede her til de nationale tests særlige form, hvor testen automatisk tilpasser sig den enkelte elevs niveau.

Testgennemførelsen på Vangeboskolen indgår i forårets pilotprojekt for de nationale test, hvor de 10 nationale test afprøves af 100 skoler. (Læs artikel om pilotfasen)

Fire minutter med tekniske problemer

Rent teknisk forløb testafviklingen på Vangeboskolen sådan, at eleverne gennemførte opgaverne i testen uden tekniske problemer eller vanskeligheder i forhold til brugerfladen. I det øjeblik testen blev startet op, oplevede eleverne dog at blive ’smidt af’ systemet. Det tog derfor ca. 4 minutter at få alle elever på, hvorefter alle var i gang med deres test.

Ideer fra lærere og elever

Læreren, it-vejlederen og eleverne havde mange gode ideer til det videre arbejde med testene, bl.a. kommentarer til de tekstvisninger, der er i ’monitoreringsbilledet’, som oplevedes som uklare, samt til de ændringer, der er sket i brugervejledningen siden sidst, og som oplevedes som rigtig gode. Derudover blev det foreslået at lave en beskrivelse specifikt til eleverne, der i øjenhøjde fortæller, hvad testen tester. Det vil sige beskriver testenes opbygning efter ’profilområder’. Som en elev formulerer det: Hvis man nu er god til noget men ikke til noget andet, hvordan kan læreren se det i resultatet?    

Skolestyrelsen tager erfaringerne og de gode ideer med hjem til erfaringsopsamlingen. Her vil de indgå sammen med oplevelserne fra de 99 andre skoler, som resten af foråret prøver de nye test af i pilotfasen.

Tekst: Mathilde Hjerrild Carlsen